Виготовлення сенсорної коробки вдома

РОЛЬ СІМ'Ї У ВИХОВАННІ ПРАВИЛЬНОЇ ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ ДОКІЛЬНОГО ВІКУ .

  Ніяка найретельніша робота дитячого садку не виключає необхідності допомагати дітям, що неправильно вимовляють ту або іншу групу звуків, в сім'ї. Проводити зайняття з дітьми слід щодня або через день у формі гри. З дітьми п'яти, шести  років заняття проводяться перед дзеркалом, в якому дитина може контролювати правильність рухів артикуляційного апарату. Виконуючи певні цілеспрямовані вправи, батьки допомагають підготувати артикуляційний апарат дитини до правильної вимови звуків, які він погано вимовляє.

   Працюючи з дитиною вдома, батькам слід пам'ятати:

1. Змушувати дитину займатися не можна. Зайняття дадуть найкращий результат тоді, коли вони будуть проводитися у формі гри і будуть цікаві для дитини.

2. На одному зайнятті не слід давати більше двох-трьох вправ.

3. Усі вправи потрібно виконувати природно, без напруги. 

 4. Деякі вправи виконуються під рахунок, який рівномірно ведуть дорослі. Це необхідно для того, щоб у дитини виробився стійкий стериотип найбільш важливих положень губ, язика.

5. При проведенні вправ не завжди у дитини відразу може все добре виходити, і це іноді викликає відмову від подальшої роботи. У такому разі треба повернутися до простішого матеріалу.

6. Усю роботу з виховання правильної звуковимови батьки погоджують з логопедом.

 МОВЛЕННЯ ДОРОСЛИХ - ЗРАЗОК ДЛЯ НАСЛІДУВАННЯ

Успіх мовленнєвого розвитку дитини в першу чергу залежить від мовлення дорослих, і, особливо, батьків. Малюк вчиться говорити завдяки слуху і здатності до наслідування. Якщо мати або батько погано говорить, заїкається, має який-небудь дефект у вимові звуків або слів, то частенько ці недоліки переходять і до дитини. Значною вадою мовлення батьків є надмірна ласка і "сюсюкання". Не можна часто говорити "ніжки", "ручки",  і так далі в повсякденному спілкуванні з дітьми. Недоцільно повторювати дитячі спотворені слова - наприклад: "моня" (молоко).

До недоліків мовлення дорослих відноситься і багатослівність. Деякі батьки вживають надто багато зайвих слів під час бесіди з дитиною. У багатослівності втрачається основна думка. Шкідлива і лаконічна бідність мовлення дорослих. Таке мовлення не може бути зразком для наслідування.

Мовлення дорослих не має бути засмічене і словами - паразитами, які заважають розумінню мови ("ну, ось, значить, так би мовити, звичайно"). Якщо ці слова проникають в дитяче мовлення, слід докласти усі зусилля, щоб вони не стали звичкою.

Щоб мовлення дорослих стало дитині зразком для наслідування, воно повинно відповідати певним вимогам. Матері і батьку слід використати в спілкувані з дитиною усі лексичні багатства мови: тобто слова. Загальні для багатьох мов (автомобіль, електрика), синоніми (недобрий, злий, шкідливий), переносне значення слів ("золота осінь"). Справжнім скарбом рідної мови є твори усної народної творчості - приказки, прислів'я, загадки, скоромовки. Дорослим потрібно вплітати ці перлини в живу розмову. Яскравість і образність мовленню надають образні порівняння "Ліс блищить на сонці немов золото". Яскраве виразне мовлення дорослих привертає увагу дітей, полегшує розуміння і запам'ятовування. Виразність мовлення залежить від чіткої вимови слів. У спілкуванні з дитиною потрібно дотримуватися логічних пауз.